裘新：推动科技自主创新和人才自主培养良性互动

习近平总书记致信祝贺复旦大学建校120周年时指出，要“深化教育科研改革，推动科技自主创新和人才自主培养良性互动”。实现高水平科技自立自强，归根结底靠高水平创新人才。人才自主培养为科技自主创新提供持续动力，科技自主创新又为人才自主培养提供引领保障，两者良性互动，才能形成强大合力。高校作为教育、科技、人才的交汇点，必须发挥好核心枢纽作用，深入推动“两个自主”良性互动，强化对中国式现代化的人才支撑、智力支持。

国家战略需求是牵引

习近平总书记强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求”。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，人才的供需规模都很大，对人口资源统筹和力量组织提出更高的要求。从长远看，必须推动人才培养、科技创新与经济社会发展需要更加适配，进一步形成人才优势、创新优势、发展优势。对高校来说，就是要打破传统标准或模式，把学科专业设置、创新资源配置都统一到国家最需要的方向上来。

完善学科专业设置调整机制。大学的学科专业设置与布局，对人才培养的类型、结构以及与经济社会发展的适配度起到决定性作用。高校要立足科技发展和国家战略需求，推动学科专业设置调整优化，超常规布局前瞻性、引领性的未来学科，突出遵循规律、精准对接、有效联动，增强急需领域人才培养力度。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动存量学科内涵更新，深化新工科、新农科、新医科、新文科建设，对学科专业建设成效加强常态监测，构筑协调发展的高质量学科体系。

优化重大科技创新组织机制。当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进。随着科技创新活动的复杂性明显增加，国家对战略科技支撑的需求更加迫切，有组织科研的导向更加鲜明。高校要注重从重大战略中凝练方向和问题，在高水平自由探索的基础上，健全问题聚焦、任务耦合、路径协同、成果集成的联合攻关机制，强化全链条、全领域、全方位创新。依托重大科研平台组织实施重大科技任务和重大工程，积极吸纳优秀青年参与攻关，优化科技资源配置，加快抢占科技制高点。

人才自主培养是根基

习近平总书记强调：“实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。”科技创新靠人才，人才培养靠教育。当前，我国教育事业发展取得了长足进步，但顶尖科技人才不足、人才供应链尚未完全自主、对海外教育资源过度依赖等问题依然存在。高等教育是教育强国的龙头，必须立好人才培养的风向标，完善自主培养体系，夯实强国根基。

推进拔尖创新人才培养模式改革。拔尖创新人才是能支撑高水平科技自立自强，特别是能解决“卡脖子”难题、推动关键核心领域突破的顶尖人才。高校应着眼未来，以培养多方面潜质和高素质潜能的“干细胞式”人才为目标，重塑培养体系与培养方案，系统优化课程教材体系与教学组织方式。注重学科交叉、多元融通，将人才培养的基本单元从专业转变为项目，构建跨学科、多层次的复合培养模式。深入开展长学制、全周期培养，打造拔尖创新人才培养特区，拓展学生知识和思维的宽度、高度与深度。探索多种模式、多类项目自由切换的“立交桥”模式，既提升学生解决复杂难题的能力，又支持学生个性化发展。

深化科教融汇、产教融合育人机制改革。高校为科技服务、为产业育人，需要在人才培养环节进一步打破科、教、产之间的壁垒，持续优化创新生态。要按照培育新质生产力的时代要求，围绕集成电路、人工智能、生物医药、高端装备、先进材料、民用航空、空间信息等先导产业和未来产业，打破传统学科建制，打造新型育人实体平台，一体推动集中攻关和集中育人。依托“卓越工程师计划”等培养项目，深化与顶尖高校、研究机构及领军企业合作，面向产业需求协同培养科技人才。将工程化、团队化、长期化的新工科理念贯穿人才培养全过程，延伸培养链条，增强人才“从0到10”的系统创新能力。

科技自主创新是关键

习近平总书记强调：“我们能不能如期全面建成社会主义现代化强国，关键看科技自立自强。”科技水平是影响国家综合国力与核心竞争力的重要变量，是支撑强国建设、民族复兴伟业的必然选择。当今时代，科技创新已经成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。唯有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全，才能不断提升发展的独立性、自主性、安全性。高校要提升创新策源和创新驱动发展能力，努力实现关键领域、关键技术的重大突破，创造更多引领世界的科技成果。

加强基础研究先行区建设。基础研究是解决关键技术问题的源头，但往往具有长周期、高风险的特点，需要营造良好的平台环境，保障科研人员潜心致研。高校要发力打造基础研究先行区，健全竞争性支持和稳定支持相结合的投入机制，突出甘坐“冷板凳”、勇闯“无人区”的科研导向，不断产生引领世界的重大原创成果。

以人工智能引领科研范式变革。人工智能正在重塑科学研究的基本逻辑与方法体系，提升了科研效率。高校要升级打造人工智能算力平台、算法模型，积极探索科学智能研究新范式与各学科结合机制，推动人工智能与科学研究双向赋能，支撑前沿创新。深化“AI+”教育教学改革，提升师生的AI素养，为科研范式变革提供源源不断的人才支撑，形成良性互动。

健全科技成果转化机制。发展新质生产力，科技创新要与产业创新深度融合。高校要完善科技成果转化的政策机制，将成果转化业绩作为科研人员岗位考核、职称评审的重要指标。健全科技成果转化的服务体系，加强大学科技园、科创母基金、创新转化研究院等平台建设，组建专业化队伍，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。强化“政产学研金服用”创新体系，提升科技创新市场化水平，加速成果向现实生产力转化。

体制机制创新是保障

习近平总书记强调：“围绕创新要干什么、谁来组织创新、如何支持激励保护创新，持续深化改革攻坚，加快建设全面创新的基础制度。”实现良性互动，要从制度上打通裉节堵点，解决投入产出效益不高、科技资源相对分散低效等问题，不断激活人才创新动能，提升整体创新效能。

深化人才发展体制机制改革。人才是第一资源，不仅要培养人才，更要吸引和留住人才，不断激发人才潜能。高校要构建完善的人才引育机制，实施更加积极开放的人才政策，精准引才、多元培育、结构合理、赋能增效。积极构建阶梯式培育体系，强化老中青传帮带机制，加强人才全周期教育培训，给予人才足够的发展空间和充分的发展支持。深化“准聘——长聘”制改革，突出高准入、高激励、高效能，并与教育教学、科研创新等改革贯通结合，打造顶尖的师资人才方阵，形成从人才引育、人才发展到人才培养的全过程联动。

推进评价制度改革。高校要建立健全符合育人和科研活动规律的评价机制，坚持以创新能力、质量、实效、贡献为导向，细化人才评价的标准、周期、办法，优化教师和成果分类评价。改进教育教学评价，健全课程评价机制和人才培养质量保障体系，在奖励性绩效体系中提高育人绩效占比，持续激发教师创新创造活力。扩大科技人才科研相关自主权，深入推动减负松绑，给予人才更多信任和帮助。完善科技奖励、收入分配、成果赋权等配套制度，形成“评价——反馈——改进”的闭环，最大程度激发科研人员积极性、创造性，推动人尽其才、才尽其用。

（作者系复旦大学党委书记）